La ontwikkelingsdisleksie is 'n spesifieke leerstoornis (SLD) wat moeilik met leessnelheid en akkuraatheid manifesteer. In die ernstigste gevalle, die moeilikheid kom uit die vroegste stadiums van geletterdheid en dit kan ook skryf en berekening behels.

Daar is baie studies gedoen oor disleksie, beide om die oorsake en vroeë aanwysers te probeer vasstel, en om die geskikste strategieë te vind om die omvang van hierdie probleme te verminder. Die gebied wat toenemend bestudeer word, is die van bemagtigingspaaie. Die verbeteringskursusse is korttermyn-intensiewe intervensies, wat in hierdie geval ten doel het om die leessnelheid en begrip van die teks te verhoog.

Die studie wat in Junie 1 deur Bianca Dos en Simone Capellini [2020] gedoen is, beskryf die ervaring van 'n bemagtigingspad gebaseer op aktiwiteite van vinnige benaming. Vyf studente van die derde tot die vyfde graad (5-8 jaar), beide mans en vroue, met 'n diagnose van disleksie is gekies. Aan alle studente is gegee:

  • Metaalkundige en leestoetse: lees van woorde, nie woorde, lettergrepe en foneme nie
  • Skriftelike begripstoets: gedeelte met 8 meerkeusevrae
  • Vinnige benoemingstoets: vier tabelle van stimuli met letters, kleure, syfers en voorwerpe

Die kursus is verdeel in tien algehele sessies:

  • 2 aanvanklike assesseringsessies
  • 6 sessies van effektiewe versterking
  • 2 finale evalueringsessies

Die effektiwiteit van die behandeling is bereken met die Jacobson en Truax metode. Die resultate het beduidende verbeterings getoon in toetse van:

  • identifikasie
  • Metaphonology
  • Herhaling van woorde
  • Lees woorde en nie woorde nie
  • begrip
  • Vinnige benaming

Ten spyte van die bemoedigende resultate, moet dit beklemtoon word dat die studie belangrike beperkings het, soos die steekproefgrootte. Daar kan egter reeds gesê word dat die eerste resultate bemoedigend is, hangende studies waar die voor- en natoetse meer verwyder is, met 'n groter aantal vakke.

Begin tik en druk Enter om te soek

Orofacial myofunctional oefeninge