Tegniese gegewensblad

impulsivity_autocontrollojpg



Naam: Impulsiwiteit en selfbeheersing. Intervensies en metakognitiewe tegnieke

Autori: Cesare Cornoldi, Maria Gardinale, Annalisa Masi, Laura Pettenò

Uitgewery: Erickson

Jaar van vrylating: 1996

Tematiese gebied: Aandagprobleme

Ouderdomsperk: III jaar van laerskool - III jaar van eerste graad sekondêre skool

Description

Dit is 'n handleiding vir praktiese aktiwiteite uitgevoer word vir die verbetering van impulsiwiteit en selfbeheersing met kinders van die derde klas tot die derde klas.

Dit bestaan ​​uit drie afdelings:

  • Die eerste, meer teoretiese, handel oor die beskrywing van kinders en jongmense met aandagprobleme, die moontlike behandelings en die teoretiese aannames waarop hierdie volume gebaseer is
  • Die tweede deel word voorgestel as 'n handleiding om een ​​te speel aanvanklike assesseringdeur middel van vraelyste (vir kinders, ouers en onderwysers) en toetse wat hoofsaaklik op aandag en impulsiwiteit fokus (waarvan die meeste ook in die BIA; laasgenoemde bevat egter ook baie ander toetse). Daar moet kennis geneem word dat hierdie evalueringsmateriaal in die handleiding voorkom
  • Die laaste deel verteenwoordig die werklike opgraderingsprogram vir impulsiwiteit en selfbeheersing. Die spesifieke aktiwiteite wat uitgevoer moet word, word beskryf, vergadering byeenkoms, die materiaal verskaf om uit te voer en verduidelik hoe om die vergaderings te struktureer. Samevattend is die vergaderings gestruktureer rondom aktiwiteite wat eerstens daarop gemik is om die probleem te bewus te maak, en dan geleidelik tot 'n meer reflektiewe benadering tot probleme te kom. Die geskeduleerde vergaderings is sestien: Ons begin deur te konsentreer op die verhoging van bewusmaking van die seun oor die probleme wat aangespreek moet word, en dan oorgaan na ontbind oplossingspogings in verskillende gedeeltes, en om dit op te neem. Daar word dan aktiwiteite voorgestel waarmee die probleemoplossingstrategieë toegepas word op verskillende terreine soos die uitvoering van die skoolwerkDie interpersoonlike verhoudingsdie woede en frustrasie bestuur, en die motivering in die studieen probeer dus veralgemeen wat in verskillende daaglikse gebiede geleer is
U mag ook belangstel in: ADHD in plus-skenking
Per approfondire Aandagversteurings en ADHD

Voor- en nadele

VOORDELE

  • Il Hand è molto chiaro in byna al sy dele
  • Vir elke werksdag kom hulle bied die verskillende aktiwiteite breedvoerig aan voorstelle
  • Il Hand dit is toegerus met baie materiale ook vir die toetsgedeelte
  • Alhoewel die protokol byna uitsluitlik aktiwiteite bevat wat met die seun gedoen moet word, blyk dit dat die program reeds bewys het effektiwiteit, ten minste in een eksperiment (Vio et al., 1999)

defekte

  • Byna al die voorgestelde aktiwiteite fokus op die verbalisering van probleme en moontlike maniere om dit op te los. Dit kan 'n groot hindernis wees vir kinders wat, benewens aandagprobleme, ook voorkom spraakafwykings.
  • Alhoewel dit nie 'n werklike gebrek in die handleiding is nie, is dit in die meeste gevalle nie die voorgestelde individuele aktiwiteite moet geïntegreer word saam met ander aktiwiteite, byvoorbeeld 'n oueropleiding by ouers (sien ook die CERG-hersiening)

gevolgtrekkings

Impulsiwiteit en selfbeheersing is 'n geldige instrument vir geïndividualiseerde weë met kinders en jongmense met aandagprobleme. Soos reeds genoem, is dit vol nuttige en goed beskryfde aktiwiteite. Dit wil voorkom asof dit reeds 'n sekere effektiwiteit getoon het, selfs al lyk dit nuttig om dit met ander aktiwiteite te integreer.

Begin tik en druk Enter om te soek

ADHD en huiswerk