Gegewe die hoeveelheid navorsing wat in hierdie verband gedoen is, sou daar amper niemand daarvan droom om die belangrikheid van die intellektuele vlak te bevraagteken in die vermoë om kwalifikasies te behaal nie, of ten minste die verhoogde waarskynlikheid van sukses op akademiese vlak as gevolg van hoë intelligensie.

Aan die ander kant word die omgekeerde verhouding minder bestudeer, d.w.s. moontlikheid dat die vlak van onderwys die intellektuele vlak verhoog. Hierdie hipotese is getoets deur 'n navorsingspan van Denemarke[1], wat 'n studie van meer as 7000 jaar oor meer as 45 mense gedoen het. Die navorsers het die groot aantal deelnemers aan drie assesserings van die intellektuele vlak onderwerp: een op 3-jarige ouderdom, een op ongeveer 12-jarige ouderdom en een op ongeveer 20-jarige ouderdom.

Wat het hulle uitgevind?

Met die neiging van die intellektuele vlak in verhouding tot die toename in die onderwysjare, het ons die volgende gegewens gehad:

  • In die opname a 20 jaar ouderdom, was daar 'n gemiddelde toename van 4,3 IK-punte vir elke addisionele studiejaar.
  • In die opname a 57 jaar ouderdom, was daar 'n gemiddelde toename van 1,3 IK-punte vir elke addisionele studiejaar.
  • Die IK het geneig om te styg namate die onderwyspeil styg tot ongeveer 17 jaar van studie (bereik 'n plato op hierdie punt).
  • Hierdie verhouding was beduidend, selfs toe die effek van die aanvanklike IK (met die eerste opsporing na 12 jaar) nagegaan is.
  • Wie aanvanklik 'n Laer IK het meer baat gevind toename in jare van onderwys (IK minder as 90)

Begin tik en druk Enter om te soek

Die verhouding tussen geheue en uitvoerende funksies