> As u belangstel in instrumente vir die behandeling van uitvoerende funksies, besoek die GameCenter Aandag- en uitvoerende funksies

Ons het al baie geskryf oor uitvoerende funksies en die belangrikheid daarvan in verskillende lewenssituasies en in die verskillende ouderdomsgroepe, en ons sal nie verder hieroor uitbrei nie.

'N Ander onderwerp wat ons nog altyd baie gefassineer het, is die moontlikheid dat uitvoerende funksies deur spesifieke opleiding verbeter kan word: ons het dus gepraat oor navorsing wat gefokus is op rehabilitasie van uitvoerende funksies na opgedoen breinbesering, op die opleiding in werkgeheue by bejaardes, soos volgens sommige navorsers opleiding van werkgeheue sal ook 'n invloed hê op intelligensie of ten minste oor die rehabilitasie van afasie, en ons het ook die moontlikheid ondersoek om versterk die uitvoerende funksies op skool.
Ons was egter nie tevrede daaroor nie, en ons het ook sommige daarvan beskikbaar gestel app om aan uitvoerende funksies te werk, en ons het ook 'n paar getoon bewys van effektiwiteit uit wetenskaplike literatuur.

Daar is egter nuwe navorsing[1] wat 'n nuwe en belangrike stuk tot hierdie bespreking kan voeg: die versterking van die uitvoerende funksies in voorskool.

Die navorsing

'N Groep navorsers het 'n groep-opleidingsprotokol vir uitvoerende funksies opgestel wat aan kinders van vyf jaar gewy is, wat een maand duur (verdeel in 5 vergaderings van 12 minute elk).

75 kinders het aan die navorsing deelgeneem: 32 het opleiding ontvang, 45 het nie dieselfde aktiwiteite uitgevoer nie, maar het die kontrolegroep verteenwoordig.

Almal is geëvalueer met 'n groot hoeveelheid toetse vir uitvoerende funksies, beide voor en na die opgraderingsproses, met die doel om die gevolglike verbeterings waar te neem. Die toetse het spesifiek betrekking op dieinhibisiedie werkgeheuedie kognitiewe buigsaamheid en die vermoë om bevrediging uit te stel (basies dieselfde toetse as in een battery vir die evaluering van die uitvoerende funksies van die kleuterskool geskep met die samewerking van die skrywers van hierdie navorsing).

U mag ook belangstel in: My seun praat nie goed nie, maar ek het gesien hoe hy die tablet gebruik: hy kan alles doen!

Die resultate

Na die resultate van die eerste en tweede administrasie van toetse oor uitvoerende funksies, het dit geblyk dat die kinders wat aan die opleiding deelgeneem het, 'n veel groter toename in die tellings behaal het vergeleke met die kontrolegroep. Dit is spesifiek waargeneem verbetering in werkgeheue, remming en die vermoë om bevrediging uit te stel.

gevolgtrekkings

Alhoewel hierdie data met omsigtigheid geïnterpreteer moet word (replikas van die studie is nodig en die gebruik van 'n aktiewe kontrolegroep sou wenslik wees om te verseker dat die resultate nie van die Rosenthal-effek afkomstig is nie), blyk dit dat dit 'n werklike moontlikheid is om uitvoerende funksies te verbeter al in die kleuterskool. Die opleiding wat aangebied word, is ook lae koste, en is moontlik daartoe gelei dat dit ook in die skoolomgewing geïmplementeer word. Dit is net waaroor ons in die tweede deel van ons artikel u sal vertel: die behandeling van die uitvoerende funksies van voorskoolse aktiwiteite - deel 2

Begin tik en druk Enter om te soek

Beny-skemas help wiskunde-vaardighedeDie behandeling van uitvoerende funksies in voorskoolse - tweede deel